MASALAH, FOKUS JUDUL PENELITIAN, DAN TEORI DALAM PENELITIAN KUALITATIF

BAB 10

MASALAH, FOKUS JUDUL PENELITIAN, DAN TEORI DALAM PENELITIAN KUALITATIF

                                                           

MASALAH

Menurut pendapat  Prof. DR. LEXY J.MOLOENG.MA dalam buku nya METODOLOLOGI PENELITIAN KUALITATIF (edisi revisi)

Masalah disini lebih dari sekedar pertanyaan, dan jelas berbeda dengan tujuan.

Ada 3 macam cara menentukan masalah

a.       Secara diskusi : cara ini cara penyajianya adalah dengan dalam bentuk pernyataan secara deskriptif namun perlu di ikuti dengan pertanyaan- pertaanyaan penelitian.

b.      Secara proposional : secara langsung menghubungkan faktor-faktor dalam hubungan logis dan bermakna.dalam hal ini ada yang disajikan dalam bentuk uraian atau deskriptif dan ada pula yang langsung dikemukakan dalam bentuk pertanyaan pertanyaan penelitian.

c.       Secara gabungan : terlebih dahulu disajikan dalam bentuk diskusi, kemudian ditegaskan lagi dalam bentuk proposional.

 Sedangkan menurut  WAHYU PURHANTARA dalam bukunya METODELOGI PENELITIAN KUALITATIF UNTUK BISNIS.

masalah berperan dalam pengidentifikasikan komponen – komponen yang spesifik dalam problem penelitian, hanya masalah penelitian yang ditentukan dengan jelas saja yang dapat didesain.

Pendapat  Prof. Dr. Sugiyono dalam buku nya METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF

Masalah dalam penelitian kualitatif akan terjadi tiga kemungkinan terhadap masalah dan dibawa oleh peneliti dalam penelitian

a.       Masalah yang dibawa oleh peneliti tetap sehingga sejak awal sampai akhir tetap sama. dengan demikian judul proposal dengan judul laporan penelitian sama.

b.      Masalah yang dibawa penelitisetelah memasuki penelitian berkembang yaitu memperluas atau memperdalam masalah yang telah disiapkan, dengan demikian tidak terlalu banyak perubahan, sehingga judul peneliti cukup disempurnakan.

c.       Masalah yang dibawa peneliti setelah memasuki lapangan berubah total sehingga harus ganti masalah, dengan demikian judul proposal dengan judul penelitian tidak sama dan judulnya diganti.

Pendapat M. AZIZ FIRDAUS dalam buku nya METODE PENELITIAN KUALITATIF

Dalam penelitian kualitatif  “masalah” yang akan dipecahkan melalui penelitian harus jelas , spestik yang dibawa oleh peneliti masih remang-remang bahkan gelap komples dan dinamis, oleh karena itu masalah dalam penelitian kualitatif masih bersifat  masih bersifat sementara. Tetantive dan akan berkembang atau berganti setelah peneliti berada dilapangan.

Pendapat BURHAN. B (ed) dalam buku nya METODE PENELITIAN KUALITATIF

            Masalah itu hendak nya dituangkan dalam desain yang cermat dengan uraian yang teliti mengenai variabel –variabel serta menggunakan metode-metode yang paling serasi. Dan masalah juga hendaknya memanfaatkan konsep- konsep teori atau data dan teknik – teknik.

                                                           

FOKUS JUDUL PENELITIAN

Menurut pendapat  Prof. DR. LEXY J.MOLOENG.MA dalam buku nya METODOLOLOGI PENELITIAN KUALITATIF (edisi revisi)

Fokus judul pada dasarnya adalah masalah pokok yang bersumber dari pengalaman peneliti atau melalui pengetahuan yang diperoleh melalui kepustakaan ilmiah atau kepustakaan lainya.

Sedangkan menurut  WAHYU PURHANTARA dalam bukunya METODELOGI PENELITIAN KUALITATIF UNTUK BISNIS.

fokus judul penelitian merupakan tahap yang sangat menentukan dalam penelitian kualitatif maleong (2004) memberikan arahan didalam menentukan batasan masalah. Penelitian tidak mungkin dimulai dari sesuatu yang kosong, tetapi dilakukan berdasarkan persepsi seseorang terhadap adanya masalah, implikasinya, peneliti seyogyanya membatasi masalah penelitianya  yang bertumpu pada fokus, hal ini yang mempermudah peneliti didalam mencari acuan teori.

Pendapat  Prof. Dr. Sugiyono dalam buku nya METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF

karena terlalu luasnya masalah , maka dalam penelitian kualitatif peneliti akan membatasi penelitian dalam satu atau lebih variable. Dengan demikian dalam penelitian kualitatif ada yang disebut dengan batasan masalah. Batasan masalah dalam penelitian kualitatif disebut dengan fokus, yang berisi pokok masalah yang masih bersifat umum.

Pembatasan dalam penelitian kualitatif lebih didasarkan pada tingkat kepentingan, urgensi dan feasebilitas masalah yang akan dipecahkan, selain juga faktor keterbatasan tenaga, dana dan waktu.

Pendapat M. AZIZ FIRDAUS dalam buku nya METODE PENELITIAN KUALITATIF

Spladley dalam sanapiah faisal (1988) mengemukakan empat alternative untuk menetapkan fokus judul penelitian yaitu:

a.       Menetapkan fokus pada permasalahan yang disarankan oleh informal

b.      Menetapkan fokus berdasarkan domain domain tertentu organizing domain.

c.       Menetapkan fokus yang memiliki nilai temuan untuk pengembangan judul.

d.      Menetapkan fokus berdasarkan permasalahan yang terkait dan teori- teori yang telah ada.

Pendapat BURHAN. B (ed) dalam buku nya METODE PENELITIAN KUALITATIF

Fokus judul penelitian dalam penelitian kualitatif pada umumnya disusun berdasarkan pada masalah yang telah ditetapkan. Masalah sifatnya sementara dan holistic (menyeluruh) dan kemungkinan bisa berkembang setelah memasuki lapangan penelitian.

                        TEORY DALAM PENELITIAN KUALITATIF

Menurut pendapat  Prof. DR. LEXY J.MOLOENG.MA dalam buku nya METODOLOLOGI PENELITIAN KUALITATIF (edisi revisi)

Menurut glaser dan strauss (1980 : 31) untuk keperluan penelitian kualitatif yang dikenal dengan teory dari dasar penyajian suatu teory dapat dilaksanakan dalam 2 bentuk yaitu :

a.       Penyajian dalam bentuk seperangkat proposisi atau proposisional.

b.      Dalam bentuk diskusi teoritis yang memanfaatkan kategori konseptual dan kawasanya, menurut kedua penulis tersebut diskusi teoristis yang lebih kaya, lebih luwes dan lebih menyatakan bahwa teory itu adalah proses.

Sedangkan menurut  WAHYU PURHANTARA dalam bukunya METODELOGI PENELITIAN KUALITATIF UNTUK BISNIS.

teory menjadi alat yang akan di uji dengan menggunakan data dan instrusi penelitianya, kebiasaan dan pengaruh ini terkadang membentuk stereotype teoritis terhadap penelitian kualitatif.yaitu penelitian yang membentuk deskriptif kualitatif. Pada bentuk penelitian deskriptif kualitatif sesungguhnya, penelitian kualitatif belum benar-benar kualitatif atau masih banyak dipengaruhi oleh pandangan-pandangan deduktif kuantitatif, peneliti-peneliti deskriptif kualitatif berupaya keras agar pembahasanyalebih cenderung kualitatif dari pada kuantitatif dengan pendekatan kajian pada makna dan ketajaman analisis-logis menjauhi pendekatan statistic (burhan bungin 2007), peneliti deskriptif kualitatif untuk bisnis sebenarnya telah berupaya keras untuk mengkonstruksi penelitianya dengan beragkat dari suatu fenomena bisnis. Namun mengingat hasil akhir penelitia berujung pada pembuatan langkah-langkah strategis untuk pemecahan kasus, telah mengakibatkan sifat penelitianya belum benar-benar kualitatif.

Pendapat  Prof. Dr. Sugiyono dalam buku nya METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF

Dalam penelitian kualitatif yang bersifat holistik, jumlah teori yang dimiliki oleh peneliti kualitatif jauh  lebih banyak karena harus disesuaikan dengan fenomena yang berkembang dilapangan.

Peneliti kualitatif akan lebih professional kalau menguasai semua teory sehingga wawasanya akan menjadi lebih kuas.teori bagi peneliti kualitatif akan berfungsi sebagai bekal untuk bisa memahami konteks social secara lebih luas dan mendalam. Namun dalam melaksanakan penelitian kualitatif peneliti harus mampu menawarkan teori yang dimiliki tersebutdan tidak digunakan sebagai panduan untuk menyusun instrument dan sebagai panduan untuk wawancara dan observasi. Peneliti kualitatif harus bersifat “perspektif emic” artinya memperoleh data bukan sebagai mana seharusnya,bukan berdasarkan apa yang difikirkan oleh peneliti, tetapi berdasarkan sebagaimana adanya yang terjadi dilapangan, yang di alami, dirasakan, difikirkan oleh partisipan / sumber

data.

Pendapat M. AZIZ FIRDAUS dalam buku nya METODE PENELITIAN KUALITATIF

Semua penelitian bersifat ilmiah oleh karena itu semua peneliti harus berbekal teori.

Peneliti kualitatif di tuntut mampu mengorganisasikan semua teori yang dibaca.landasan teori yang dituliskan dalam proposal penelitian lebih berfungsi untuk menunjukan seberapa jauh peneliti walaupun masih permasalahanya tersebut bersifat sementara. Oleh karena itu landasan teory yang dikemukakan tidak merupakan harga mati. Tetapi bersifat sementara. Peneliti kualitatif setuju dituntut untuk melakukan grounded research, yaitu menemukan teori berdasarkan data yang diperoleh dilapangan atau situasi social.

Pendapat BURHAN. B (ed) dalam buku nya METODE PENELITIAN KUALITATIF

Teory penelitian kualitatif memiliki jumlah teory yang jauh lebih banyak dibandingkan teory dalam penelitian kuantitatif. Karena peneliti kualitatif harus menyesuaikan teori dengan fenomena atau gejala social yang berkembang dilapangan.

Semua teori yang dikuasai oleh peneliti kualitatif akan membawa wawasanya lebih luas dan lebih professional, sehingga teori tersebut bisa menjadi instrument peneliti yang baik.

Selain itu metode penelitian  kualitatif dalam melihat hubungan antar variabel pada obyek yang diteliti lebih bersifat interaktif, yaitu saling mempengaruhi sehingga yidak diketahui mana variabel independenya dan dependenya.

Dalam penelitian kualitatifseorang peneliti itu sebagai human instrument  dan dengan teknik pengumpulan data dan observasi berperan serta, dan wawancara mendalam, maka peneliti harus berinteraksi dengan sumber data. Dengan begitu peneliti kualitatif harus mengenal betul orang yang memberikan data.

VALIDITAS DAN RELIABILITAS PENELITIAN KUALITATIF

BAB 14

VALIDITAS DAN RELIABILITAS PENELITIAN KUALITATIF

A.    Pengertian

Uji keabsahan data dalam penelitian, sering hanya ditekankan pada uji validitas dan realibilitas. Dalam penelitian kuantitatif, kriteria utama terhadap data hasil penelitian adalah, valtt, reliabel, dan objektif. Validitsa merupakan derajat ketepatan antara data yang terjadi pada obyekpenelitian dengan daya yang dapat dilaporkan oleh peneliti.dengan demikian data yang valid adalah data” yang tidak berbeda” antara data yang dilaporkan oleh peneliti dengan data yang sesunggunya terjadi pada obyek peneliti. Kalau dalam obyak peneliti terdapat warna merah, maka peneliti akan melaporkan warna merah; kalau dalam obyek penelitian para pegawai bekerja dengan keras, maka peneliti melaporkan bahwah pegawai bekerja dengan keras. Bila peneliti membuat laporan yang tidak sesuai dangan apa yang terjadi pada obyek, maka data tersebut dapat dinyatakan tidak valid.

Terdapat dua macam validitas penelitian, yaitu ada validitas internan dan validitas ekternal . Validitas internal berkenana dengan derajad akurasi desain penelitian dengan hasil yang dicapai. Kalau dalam desain penelitian dirancang untuk meneliti etos kerja pegawai, maka data yang diperoleh seharusnya adalah data yang akurat tentang etos kerja pegawai. Penelitian menjadi tidak valid, apa bila yang ditemukan motivasi kerja pegawai.

Validitas ekternal berkenaan dengan derajad akurasi apakah hasil penelitian dapat digeneralisasikan atau diterapkan pada populasi dimana sampel tersebut diambil. bila sampel representatif, instrumen penelitian valid dan releabel, cara mengompulkan dan anlisis data ” sumber, maka penelitian akan memiliki validitas ekternal yang tinggi. 

Obyetivitas berkenaan dengan ” derajad kesepakatanatau “interpersonal agreement” antara banyak orang terhadap suatu data. Bila  dari 100 orang, terhadap 99 orang menyatakan bahwa terdapat warna merah dalam obyek penelitian itu, sedangkan yang satu orang menyatakan warna lain, maka data tersebut adalah data yang obyektif. Obyektif disini lawannya subyekti. Data yang obyektif akan cendrung valid, walaupun belum tentu valid. Dapat terjadi sesuatu data yang disepakati banyak orang belum tentu valid, tetapi yang disampaikan sedikit orang malah lbih valid. Sebagai conto terdapat 99 orang menyatakan bahwa A bukan pencuri (obyektif). Dan satu menyatakan bahwa A adlah pencuri (subyektif). Ternyata yang betul adalah pernyataan satu orng, karena yang 99 orang tersebut temen-temen si A yang sama-sama pencuri, sehingga menyatakan si A bukan pencuri.

Dalam penelitian kuantitatiaf, untuk mendapatkan data yang valid, releabil dan obyektif, maka penelitian digunakan dengan menggunakan instrumen yang valid dan releabel, dilakukan pada sampel yang mendekati jumla populasi dan pengompulan serta analisis data dilakukan dengan cara yang benar. Dalam penelitian kuantitatif, untuk mendapatkan data yang valid dan releabel yang diuji validitas dan reliabilitasnya adalah instrumin penelitiannya, oleh karena itu susunan stainback (1988) menyatakan bahwa penelitian kuantitatif lebih menekankan pada aspek reliabilitas, sedangkan penelitian kualitatif lebih pada aspek validitas.

Dalam penelitian kualitatif, temuan atau data dapat dinyatakan valid apabila tiadak ada perbedaan antara yang dilaporkan peneliti dengan apa yang sesungguhnya terjadi pada obyek yang ditiju, tetepi perlu diketahui bahwa kebenaran realita data menurut penelitian kualitatif tidak bersifat tunggal, tetapi jamak dan tergantung pada konstruksi manusia, dibentuk dalam dri sesorang vsebagai hasil proses mental tiap individu dengan berbagai latar belakangnya. Oleh karena itu bila terdapat 10 peneliti dangan latar belakang yang berbeda meneliti pada obyek yang sama akan mendapatkan 10 teman, dan semuanya dinyatakan valid, kalau apa yang ditemukan itu tidak berbeda dengan kenyataan yang sesungguhnya yang terjadi pada obyek yang diteliti dalam obyek yang sama peneliti yang berlatar belakang manajemen, antropologi, sosiologi, kedokteran, tiknik dan sebainya

Pengertian reliabilitas dalam penelitian kuantitatif, sangat berbeda dengan reliabilitas dalam penelitian kualitatif.hal ini terjadi karena terdapat perbedaan pradikma dalam melihat realitas, selain itu, cara meleporkan penelitian bersifat ideosyneratic dan individualistik, selalu berbeda dari orang perorang. Tipe peneliti memberi laporan menurut bahasa dan jaln piliran sendiri.

A.   Pengujian validitas dan reliabilitas kualitatif

Dalam pengojian keabsahan, metode penelitian kualitatif mengunakan yang berbeda dengan penelitian kuantitatif. Perbedaan tersebut istilah ditunjukkan pada tabel 14. 1 berikut.

Tabel.14.1

Perbedaan istilah dalam pengujian keabsahan data antara metode kualitatif dan kuantitatif

Asek	Metode kualitatif	Metode kuantitatif
Nilai kebenaran	Validitas internal	Kredibilitas(credibility)
penerapan	Validitas ekternal (generalisasi)	Transferability/keteralihan
konsistensi	Reliabilitas	Auditabiliti, dependabiliti
naturalitas	obyetivitas	Comfirmabiliti(dapat dikomfirmast)

Jadi uji keabsahan data dalam penelitian kualitatif meliputi uji, credibiliti (validityas  interbal ), transferability (validitas ekternal), dependability (releabilitas),  dan comfermability(obyetivitas).

1.            Uji kredibilitas

Bermacam-macam cara pengojian kredibilitas data ditunjukkanpada gambar 14.2. berdasarkan gamber tersebut terlihat bahwa uji kredibilitas data atau kepercayaan terhadap hasil penelitian kualitatif antara lain dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan dalam penelitian, diskusi dengan teman sejawab, antara lain kasus negatif.

a)             Perpanjangn pengamatan

Mengapa dengan perpanjangan pengamatan akan dapat meningkatkan penelitian kembali kelapangan, mwlakukan pengamatan, wawancara kercayaan/kreadibilitas data? Dengan perpanjang pengamatan berarti lagi dengan sumber data yang perna ditemui maupun yang baru.  perpanjangn pengamatan ini perarti hubngan peneliti dengan narasumber akan semkin terbentu rapport, semakin akrap(tidak ada jarak lagi), semakin terbukti, saling mempercayai sehingga tidak ada imformasi yang disembunyekan lagi. Pada tahap awal peneliti memasuki lapangan, peneliti masi dianggap orang asing, masi dicurigai, sehingga imformasi yang diberikan belum lengkap, tidak mendalam, dan mungkin masi banyak yang dirahasiyakan. berapa lama perpanjangn ini dilakukan, akan sangat tergantung pada keadaan, keluasan dan kepastian data. Kedalaman artinya apkah peneliti ingin menggali data sampai pada tingkat makna. Makna berarti data yang di balik yang tampak. Yang tampak orang sedang menangis, tetapi sebenarnya dia tidak sedih tetapi mala sedang bahagi. Keluasan berarti, banyak sedikitnya imformasi yang diperoleh. Dalam perpanjangn pengamatan untuk mengoji kreadibilitas data penelitian ini, sebaiknya difokuskan pada pengujian terhadap data yang telah diperoleh, apa data yang diperoleh itu setelah dicek kembali kelapangan benar atau tidak, berubah atau tidak, bilah setelah dicek kembali ke lapangan data suda benar berarti kredibel, maka wakyu perpanjangn pengamatan dapat diahiri.

b)              Meningkatkan ketekunan

Meningkatkan ketekunan berarti melakukankan pengamatan secara lebih cermat dan berkesinambungan. Dengan cara tersebut maka kepastian data dan urutan peristiwa akan dapat direkam secara pasti dan sistematis. Sebagai conto melihat sekelompok masyarakat yang sedang olah raga pagi. Mengapa dengan meningkatkan ketekunan dapat meningkatkan kredibilitas data? Meningkatkan ketekunan itu ibarat kitamengecek soal-soal, atau makala yang telah dikerjakan, ada yang salah satu tidak. Dengan meningkatkan katekunan itu, maka peneliti dapat melakukan pengecekan kembali apakah data yang  telah ditemukan itu salah atau tidak. Dengan demikian juga dengan meningkatkan ketekunan maka, peneliti dapat memberikan diskripsi data yang akurat dan sistematis tentang apa yang diamati.sebagai bekal peneliti untuk menigkatkan ketekunan dengan cara membaca berbagai referensi buku maupun hasil penelitian atau dokumentasi-dokumintasi yang terkait dengan temuan yang diteliti.

c)              Triangulasi

Triangulation is qualitative cross-validation. It assesses the sufficiency of the data according to the convergence of moltiple data sources or moltiple data collection procedurres (wilian wiersma, 1986). Triangulasi dalam pengujian kredibilitas ini diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara. Dan berbagai waktudengan demikian terdapat triangulasi sumber, trangulasi teknik pengumpulan data, dan waktu.

1.              Triangulasi sumber

rngiualasi sumber untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data yang telah diperoleh melalui beberap asumber. Sebagai contoh, untuk menguji kredibilitas data tentang daya kepemimpinan seseorang, maka pengompulan data pengujian data yang telah diperoleh dilakukan kebawahan ke bawahan yang dipimpin,ke atasan yang menugasi , dan keteman kerja yang merupakan kelompok kerjasama.

2.              Triangulasi teknik

Triangulasi teknik untu menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang derbeda. Misalnya data diperoleh dengan wawancara, lalu dicek dengan opservasi, dokumentasi atau kuesioner.

3.              Triangulasi waktu

 Triangulasi juga sering mempengaruhi kredibilitas data. Data yang dikumpulkan dengan teknik wawncara dipagi hari saat nara sumber masi segar belum banyak masalah, akan memberikan data yang lebih valid sehingga lebih kredibel. 

d)             Analisis kasus negatif

Kasus negatif adalah kasus yang tidak sesuai atau berbeda dengan hasil penelitian hingga pada saat tertentu. Mengapa dengan analisis kasus nigatif akan dapat meningkatkan kredibilitas data? Melakukan analisis kasus nigatif bersrti peneliti mencari data yang berbeda atau bahkan bertentangan dengan data yang tela ditemuka. Bila tidak ada lagi data yang berbeda atau bertentangan dengan data yang ditemukan, maka peneliti mungkin akan meruba temuannya.

e)              Mengunakan bahan referensi

Yang dimaksud menggunakan referensi di sini adalah adanya pendukung untuk membuktikan data yang telah ditemukan oleh peneliti. Sebagai contoh, data hasil wawancara perlu didukung dengan adanya rekaman wawancara.

Referensi:

Lexi J. Moleong, M.A., Metodologi Penelitian Kualitatif, PT REMAJA ROSDA  KARYA, Bandung:, 2002.

Sugiyono,  Metode Penelitian Administrasi, CV.ALFABETA, Bandung ,2006.

Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suharsimi Arikunto. 2003. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Gregory, Robert J. 2000. Psycological Testing: History, Principles and Aplications. Boston: Allyn and Bacon

Gronlund., dan Linn. 1990. Measurement and Evaluation in Teaching. Sixth Edition. New York: Macmillan Publishing Company